曾经沧海的博客

长春 这诗意而绿茵的名词

那里 是我生命的一半根系

同一色蓝天下

何处去寻访 这种

刚勇而柔长的海岸线

永

骚人合是多情客

瘦叶残红解语花

愁涌黄河千里浪

毫生晚照万重霞

耻随孔子成儒圣

愿作流云飘海涯

不赋兴亡今古恨

离歌只唱夕阳斜

盛东辉 的 中国的好日子到头了！

粤东山区的梅州市教育、公安部门经过排查，发现校园内外备受精神疾患人员困扰，据不完全统计，目前教师队伍中精神病患者超百人，山区农村的精神病人也经常到校滋事。目前，有关部门商请卫生、民政等部门对他们进行救治，防止发生意外。(羊城晚报5月13日)

患有精神疾病的老师，应该得到及时的救治，这是一个基本的常识。而这条消息告诉我们的信息是：学校中有教师患有精神疾病；患有精神疾病的教师还在岗上，或给学生上课，或在后勤服务部门；这些精神疾病患者没有得到救治（至少不是到位的救治）；现在学校排摸影响校园安全的因素时，发现这是重大的校园安全隐患，于是决定对他们进行救治。

呜呼！一个患病之人，得到救治，不是依据本身的病情，而是因为这病情对周围安全可能造成的“伤害”！假如这种“伤害”没有引起关注，那么，这些病患者是不是只有继续饱受疾病折磨，继续工作呢？

近年来的调查显示，由于受各种压力——教学压力、非教学的行政任务压力、生活压力，不少教师处于亚健康状态，有着各种心理问题。但这些并没有引起有关部门和学校的高度关注，还是把教师作为“永动机”使用，在各种指标、评估、评奖疲于奔命。就连明显有精神疾患的教师，也不能离岗治疗，因为一旦离岗，或者离岗时间过长，就将失去工作岗位。所以才有媒体报道的，有一位教师精神疾病发着，在恢复一段时间后又再次返回学校，准备走上课堂。

教育先贤们曾说，没有爱，就没有教育。这不仅对学生如此，对教师也如此。一所学校里，如果没有充满对教师的爱，以及对学生的爱，那么，这所学校必然被冷漠包围，就如一潭死水。当一名教师患有精神疾病，却得不到救治，得不到安心的休养，却照样为了生存必须在岗工作，这样的教育难有爱可言。

行政级别,推进高校平等竞争,消除事实上存在于不同教育类型之间,学校之间的歧视性政策。在我国,普通教育要高于职业教育、公办高等教育要高于民办教育,全日制高等教育要高于成人教育、继续教育,这种教育的“门户之见”,是违背高等教育大众化的精神的,如果教育不能平等竞争,教育规模再大,还是难以形成多元的教育选择局面。 　　再次,我国应改革就业制度和人才评价体系,为教育的改革营造良好的外部环境。目前,我国各行业之间的收入待遇差距较大,社会福利也不均衡,而进入较高收入、较高福利的行业,大多要求名校学历(除非靠“父辈就业”),这和发达国家大学毕业生可以根据自己兴趣选择职业很不相同,这一就业环境,反过来强化了“名校情结”,也制约教育管理制度改革和考试制度改革。 　　“高考吊瓶班”是我国教育和就业环境的一个缩影,对于这种畸形的现象,不能止于就事论事的批评,而必须分析造成这一怪象的深层次原因,想办法加以解决。要改革我国考试制度、教育管理制度、就业制度,难度确实很大,可是,如果不推进改革,未来出现的就不是“高考吊瓶班”,而会是“中考吊瓶班”以及“小升初吊瓶班”。对此,大家只要想想,现在幼升小的题目居然难倒大学生,就可测算出现这种局面的可能性有多大。     湖北“高考吊瓶班”引起舆论的关注已有时日,不少媒体批评学校的做法。可是,却有不少家长询问,是不是打氨基酸真有用,如果有用的话,也准备给自己的孩子吊上一瓶。

　　这是近年来一个“有趣”的现象,凡是在临考之际,媒体批评的,家长们都似乎觉得不错,别人做的自己也尽量能做一下,生怕某一点考虑不周,导致孩子败下阵来。换句话说,媒体对一些迎考过激做法的报道,有时还“启发”了家长。

很多时候，我为那些在大学边租房，苦读三年，熬出白发，方考上研究生者不值。他们如此辛苦地在考研考场上搏杀，最终换来的一纸证书的含金量，恐怕还没有那些一分钱不花，一堂课不上的人高。拿着那纸证书，卑微的他们还得四处投简历、找工作，而那些人却可以此在官场高升。 不花一分钱，不上一堂课，就能拿到硕士或者博士证书？这不是天方夜谭吗？然而，这天方夜谭般的故事，每天都在中国高校上演。 当然，这里所说的不花一分钱，指的是不掏个人的腰包，大学还是要钱的，但不会管钱从哪里来。能够做到不掏个人腰包，就把大学学费交齐的，必定是“双高”无疑，要么是高官、要么是高管。 对于“双高”来说，要给自己再增“一高”——高学历，运作的方式，有三中下三种路数，路数往往与“双高”的成色有关，成色越高，路数的档次也高。 最高层次的路数，是一切如常，其他学生有的，“高官”、“高管”都有，同进考场，正常录取，至于考多少分无从知晓；隔三差五上课，也在同学面前混个脸熟，但是否做作业，写论文，只有导师知道；论文按时答辩，顺利获得学位，在“代笔”满天飞的时代，纵有人背后怀疑，但由于你情我愿，学位也就顺利到手。走通这条路，需要打通关，从招生（命题）到培养（每个任课教师）再到答辩，非一般“双高”所能为，否则，学校各环节岂能高度配合？ 中层次的路数，是合理利用政策，只要“双高”能拿出足够数量的钱，或者给学校相当的课题经费，学校会按规则运作，只不过相对于高层次路线，“双高”获得的文凭证书，成色要差一些，换句话说，明眼人一看，就知是“运作”的结果。 这一路数，众所周知的，有EMBA，不需要参加统一的招生录取考试，只需缴纳20到30万不等的学费，就成为研究生，虽然最终不能像全日

研率，对这些学生“开绿灯”，这使得毕业论文（设计）对于这些学生来说，是严重的负担。临到毕业时交不出论文，也就只有请人代笔了。可以说，毕业论文要求，没有拯救大学教育质量，反而破坏大学的风气，催生学术不端，让很多学生背上不诚信的枷锁。 本科毕业论文和专业硕士论文，对于大学来说，早已是“鸡肋”。很多学校准备调整对学生的论文要求，却迟迟没有行动。这有两方面原因，一是学校缺乏办学自主权，不能自主调整对学生的要求，因为按照教育主管部门的有关规定，学生必须完成毕业论文（设计）通过答辩，方可获得国家承认的学历证书。另外，本科和研究生的毕业论文，还是教育主管部门评价一所学校教育质量的重要内容。 二是社会舆论担心取消毕业论文之后，人才培养质量进一步下降。目前的毕业论文（设计）虽然问题颇多，但好歹也可以让学生接受一定的学术训练，如果取消了，这么一点训练也就没有了。 在国外高校，本科和应用型硕士，没有论文要求，但却能保证高质量，主要是通过每一门课程的教学实现的。学生要通过一门课程获得相应的学分，十分困难，老师不但要开出书单，要求选修该门课程的同学阅读几本到10几本不等的原著，还要求在课程学习期间，独立撰写2~3篇课程论文，老师以学生参加讨论会和完成课程论文的情况，给予课程的分数。可想而知，如果大学期间所有课

五月到六月，是应届毕业生们紧张答辩的时候，几家欢乐几家愁，每年的这个时候，总有人论文不被通过，毕不了业，也总有人拿着优秀论文的证书开心奔向工作单位。但是，论文就是体现一个高等教育毕业生的真实水平吗？“论文代笔”市场的畸形快速发展说明了什么？教育界对此提出质疑。程都这么要求，根本不